التصنيف: الحضانة و رياض الأطفال

موقع رائع ومفيد لمعلمات رياض الأطفال

وبعد ممكن الأمهات تستفيد منه لتعليم أطفالها

http://www.moe.edu.kw/hagybat%20alma…fal/child.html

الهدف من النشاط :

1. أن يكتشف الطفل نمط النوع الموجود على البطاقات .

2. أن يكمل الطفل النمط بطريقة صحيحة .

الوسائط التعليمية المستخدمة :

1. مجموعة من الحيوانات مختلفة الأنواع ( بقرة صفراء ، بطة صفراء ،خروف أحمر ، خروف أزرق ، أرنب أخضر، أرنب برتقالي ) .

2. بطاقات مرسوم عليها حيوانات بنمط معين للشكل .

إرشادات :

آ· تعرض المعلمة بطاقات الحيوانات على الأطفال، وتعرض عليهم مجموعة الحيوانات المجسمة ، وتتناقش معهم حول مسميات الحيوانات الموجودة على كل بطاقة ، ثم تختار بطاقة من البطاقات التي أمامها وتبدأ مع الأطفال بقراءة الصور الموجودة على البطاقة كالتالي : بقرة بطة بقرة بطة ، ثم تؤكد المعلمة على الأطفال أن النمط يتكرر، ثم تلفت انتباههم إلى وجود نقط على البطاقة للدلالة على إكمال النمط ، ثم تسأل الأطفال : ما هو الحيوان الذي يأتي بعد البطة ؟ ( بقرة) ثم تضع البقرة مكان النقط على البطاقة .

آ· تطلب المعلمة من كل طفل أن يدخل الركن الإدراكي ، ويبدأ بوضع الحيوانات على البطاقات حسب النمط الموجود أمامه على كل بطاقة .

إجراءات تقديم النشاط :

آ· تضع المعلمة بطاقات الحيوانات على طاولة الركن الإدراكي ، و تضع الحيوانات المجسمة في سلة على الجانب الآخر من الطاولة ، وتثبت البقرة على البطاقة الخاصة بها ، لتكون إشارة ناطقة للطفل ليكمل وضع الحيوانات على البطاقات حسب النمط الموجود أمامه على كل بطاقة .

نشاط(2)

الهدف من النشاط :

1. أن يكمل الطفل نمط الأشكال الموجود أمامه على كل بطاقة بطريقة صحيحة.

الوسائط التعليمية المستخدمة :

1. قطع النماذج سبق وصفها .

2. بطاقات نمط الأشكال باستخدام قطع النماذج . .

فترة تنفيذ النشاط : فترة العمل الحر في الأركان ( الركن الإدراكي ) .

إرشادات :

آ· تعرض المعلمة بطاقات نمط الأشكال على الأطفال، وتعرض عليهم قطع النماذج وتناقشهم حول أشكالها وألوانها ، ثم تختار بطاقة من البطاقات التي أمامها وتبدأ مع الأطفال بقراءة الصور الموجودة على البطاقة كالتالي : أحمر ، أصفر، برتقالي ، ثم تؤكد المعلمة على الأطفال أن النمط تكرر مرة أخرى أحمر ، أصفر ، ثم تلفت انتباههم إلى وجود الفراغ على البطاقة لنكمل نمط الأشكال ، تسأل المعلمة الأطفال أي قطعة نضع بعد القطعة الصفراء ؟ ( القطعة البرتقالية ) ، وأي قطعة نضع بعد القطعة البرتقالية ؟ ( القطعة الحمراء ) ثم تضع المعلمة القطع على البطاقة الخاصة بها .

آ· تطلب المعلمة من كل طفل أن يدخل الركن الإدراكي ، ويبدأ بوضع قطع النماذج على البطاقات الأخرى حسب النمط الموجود أمامه على كل بطاقة .

إجراءات تنفيذ النشاط :

آ· تضع المعلمة البطاقات على طاولة الركن الإدراكي ، و تضع قطع النماذج في سلة على الجانب الآخر من الطاولة، كما تثبت البطاقة التي أكملتها على الطاولة ؛ لتكون إشارة ناطقة للطفل ليكمل وضع القطع على البطاقات حسب النمط الموجود أمامه على كل بطاقة .


نشاط: إكمال نمط الأشكال

الهدف من النشاط :

1. أن يكمل الطفل نمط الأشكال الموجود أمامه على كل بطاقة بطريقة صحيحة.

الوسائط التعليمية المستخدمة :

1. قطع النماذج سبق وصفها .

2. بطاقات نمط الأشكال باستخدام قطع النماذج . .

إرشادات :

آ· تعرض المعلمة بطاقات نمط الأشكال على الأطفال وتعرض عليهم قطع النماذج وتناقشهم حول أشكالها وألوانها ، ثم تختار بطاقة من البطاقات التي أمامها وتبدأ مع الأطفال بقراءة الصور الموجودة على البطاقة كالتالي : برتقالي، بيج ، أخضر ، ثم تؤكد المعلمة على الأطفال أن النمط تكرر مرة أخرى برتقالي ، بيج ، أخضر ، ثم تلفت انتباههم إلى وجود الفراغ على البطاقة لنكمل نمط الأشكال ، تسأل المعلمة الأطفال أي قطعة نضع بعد القطعة الخضراء ؟ ( القطعة البرتقالية ) . وأي قطعة نضع بعد القطعة البرتقالية ؟ ( القطعة البيج) ثم تضع المعلمة القطع على البطاقة الخاصة بها.

آ· تطلب المعلمة من كل طفل أن يدخل الركن الإدراكي ، ويبدأ بوضع قطع النماذج على البطاقات الأخرى حسب النمط الموجود أمامه على كل بطاقة .

إجراءات تنفيذ النشاط :

آ· تضع المعلمة البطاقات على طاولة الركن الإدراكي ، و تضع قطع النماذج في سلة على الجانب الآخر من الطاولة ، كما تثبت البطاقة التي أكملتها على الطاولة ؛ لتكون إشارة ناطقة للطفل ليكمل وضع القطع على البطاقات حسب النمط الموجود أمامه على كل بطاقة .